PLANO DE AULA COLETIVO:

Tema:

Uso consciente de energia elétrica

Turmas:

Sétimos anos

Objetivos:

Analisar as últimas contas de energia elétrica dos alunos e conscientizá-los do uso consciente da energia elétrica evitando desperdício em casa e na escola.Fazer a média aritmética do consumo,tabelas, gráficos dos últimos três meses e porcentagem de aumento ou diminuição do consumo de energia elétrica.

Conteúdos:

Média aritmética,tabelas,gráficos e porcentagem.

 

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

 

• Estimular os envolvidos a pensar de onde vem a energia que alimenta lâmpadas , fazer chuveiros esquentar, etc;
• Falar de energia vincunlando o tema a outras questões ambientais;
• Aprender maneiras de evitar desperdícios de energia elétrica no ambiente escolar e residências;
• Compreender como o desperdício de energia elétrica interfere causando danos ao meio.

Ações:

• Explicação lúdica com cartazes,discutido de onde vem a energia ;
• Sensibilização com vídeo de onde vem a energia elétrica;
• Fixar pela a escola cartezes, lembretes, informativos, com mensagens sobre o consumo consciente de energia elétrica ;
• Usar o lixo que poderiam ser reciclados ou reutilizado a fim de diminuir a exploração de recursos naturais.
• Utilizar os gráficos para sua interpretação.
• Fazer com que os alunos percebam e assimilem que a matemática está em tudo que nos rodeia.

METODOLOGIA:

 

Os alunos analisarão as contas de energia que trouxeram de casa , e complementarão com a análise de tabelas e gráficos junto com o professor , será proposto que os alunos levem , as atividades feitas em sala de aula para compartilharem e demonstrarem para os pais o que eles estão aprendendo.
1ª Aula:
Cálculo da média de consumo de energia da residência do aluno . Elabora-se com os alunos uma tabela com os dados.
2ª Aula
Na sala de informática, os alunos digitarão a tabela construída em sala no Excel. Construirão o gráfico de colunas: o 1° mostrando o consumo médio de energia do ano atual e o 2° mostrando o consumo médio de energia do ano anterior.
3° Aula
Expor os gráficos e analisar com os alunos quais atitudes devem ter para evitarem o desperdício de energia . Escrever no caderno idéias de práticas para o consumo racional. Sociabilizar com os colegas, tarefa: sociabilizar com a família as atitudes levantadas em sala com os colegas e perguntar o que mais pode ser feito no ambiente doméstico para se economizar energia.
4° Aula
Analisar as contas de energia elétrica trazidas pelos alunos, observando o consumo de cada aluno da sala e fazendo uma média.. Fazer o cálculo da porcentagem de aumento ou diminuição de consumo de energia elétrica.

 

Avaliação e Recuperação:

 

 

Os alunos serão observados o tempo todo,o professor vai esclarecer detalhadamente os cálculos de média aritmética e porcentagem,será feita uma avaliação diagnóstica e a recuperação vai ser de forma contínua.O professor deverá também ficar atento ao conteúdo atitudinal do uso consciente da energia elétrica.

 

 

 

 

 

 

Formas perfeita

Com um duplo cone e um serrote Apolônio mostrou ao mundo Elipses, hipérboles e parábolas. Eram formas tão perfeitas, Que na Matemática Já tinham uma equação. A sua beleza e harmonia Levaram-nos do plano para o espaço E também de Apolônio ao nosso dia-a-dia. (autor desconhecido)

Professora:Isabel Cristina Drumond Leme

                         

E desde de criança sempre estive exposta aos livros,pois minha mãe foi professora,hoje aposentada. Não me lembro de ter tido o desejo de conhecer os livros,pois eles sempre estiveram a minha disposição e com isso tenho ate hoje o habito de folha-los e lê los...Esta exposição aos livros faço com que meu filho também tenha,pois na minha caminhada escolar ajudou-me muito.Sem dizer ,que em sala de aula me sinto mais segura por estar bem antenada com os assuntos que estão sendo comentado na mídia e que os meus alunos geralmente trazem para sala de aula.

Professora: Gislene Pires

Ideia sensacional:

A imagem me faz pensar que a criança através da leitura amplia e busca o conhecimento de si e do outro,atua na fusão dos mundos da fantasia com o real, possibilita o trânsito entre a fantasia e a realidade,desenvolvendo a capacidade,criatividade,ampliando suas experiências e o conhecimento do mundo que a cerca.

 

Vejam que ZIRALDO escreveu:

"LER é o nosso segundo código de sobrevivência.
O primeiro código são os cinco sentidos.
É através deles que o Homem se comunica com o mundo. Ainda que ele os tenha perfeitos, o fato de não saber ...LER – e escrever, é claro – faz do Homem um ser incompleto. Um quase deficiente físico se considerarmos que LER deveria ser um dos seus sentidos vitais.
O Homem deveria LER como quem vê, como quem ouve, como quem respira.
Ou mais: o Homem deveria LER com o mesmo prazer com que vê um por de sol, ouve uma canção ou enche de ar seus pulmões numa manhã de outono. Afinal, o prazer passa pelos sentidos. A escola do mundo inteiro, em toda a História, nunca percebeu isto.
Como se pode querer que uma criança estude proveitosamente quando ela não domina seu segundo código de compreensão do mundo? A escola já deveria ter registrado – e aprendido – que não esquecemos nunca aquilo que aprendemos com prazer. E como é que estudar pode ser uma coisa boa quando LER é uma tortura? E pergunto mais: pode-se, por exemplo, jogar basquete sem saber quicar a bola, entrar na bandeja ou não comete sobressalto?
É isto: LER e escrever são os fundamentos deste esporte chamado VIDA. Qual a dúvida? LER é muito mais importante do que estudar"

Concordam?

Não há dúvidas que o hábito da leitura é fundamental para as pessoas desenvolverem a capacidade de pensar,refletir e argumentar.Ler da asas à imaginação,é a ponte que leva ao conhecimento,é um ato de libertação e emancipação.

Leio todos os dias, sinto falta quando não leio,quanto mais leio mais tenho certeza que o conhecimento é infinito.

´´Eu só sei que nada sei´´

Eu não preciso escrever sobre o grande prazer que é ler um bom livro…eles já falaram tudo.

” Os livros são os mais silenciosos e constantes amigos; os mais acessiveis e sábios conselheiros; e os mais pacientes professores” (Charles Elliot)

” O livro é uma das possibilidades de felicidade de que dispomos” (Jorge Luiz Borges)

” O livro é um mudo que fala, um surdo que responde, um cego que guia, um morto que vive” (Padre Antonio Vieira)

” Quem não ve bem uma palavra, não pode ver bem uma alma” (Fernando Pessoa)

” E ainda possível chorar sobre as páginas de um livro, mas nao se pode derramar lágrimas sobre um disco rigido” (Jose Saramago)

” Sempre imaginei o paraiso como uma grande biblioteca” (Jorge Luiz Borges)

” Se tens um jardim e uma biblioteca, tens tudo” (Marco Tulio Cicero)

“A leitura de um bom livro é um diálogo incessante: O livro fala e a alma responde” (Andre Maurois)

” Dupla delícia: o livro traz a vantagem da gente estar só e ao mesmo tempo acompanhado” (Mario Quintana)

” Em uma biblioteca, você sente, de alguma forma misteriosa, que está absorvendo, através da pele, a sabedoria contida em todos aqueles livros mesmo sem abri-los” (Mark Twain)

” Este lugar é um mistério, Daniel, um santuário. Cada livro, cada volume que ves tem alma, a alma de quem o escreveu e a alma dos que o leram, viveram e sonharam com ele. Cada vez que um livro muda de mãos, cada vez que alguem desliza o olhar pelas suas páginas, o seu espírito cresce e torna-se forte” (Carlos Ruiz Zafon em ” A sombra do vento”)

“Ler e comer e beber. O espírito que não lê emagrece como um corpo que não come” (Victor Hugo)

” Uma boa leitura dispensa, com vantagem, a companhia de pessoas frívolas” (Marques de Marica)

” Feliz daquele que transfere o que sabe e aprende o que ensina” (Cora Coralina)

” A Leitura é uma fonte inesgotável de prazer mas, por incrível que pareçaa, a quase totalidade das pessoas não sente esta sede” (Carlos Drummond de Andrade)

” Que nunca o livro fique longe da tua mao e dos teus olhos” (Sao Jeronimo)

Texto de apresentação

Esse é um espaço que nós professores da rede estadual de São Paulo criamos para trocarmos experiências sobre a leitura e a escrita.
´´ Os livros são os mais silenciosos e constantes amigos; os mais acessiveis e sábios conselheiros; e os mais pacientes professores” (Charles Elliot)